马来西亚独立了50余年，照理来说不管在教育、经济、科技等等都应该取得良好的发展，但是人民有眼共睹马来西亚现今的教育每况愈下，到了日暮途穷的地步。最大的因素便出自于大马政府瞻前顾后的领导方式，间接照成马来西亚的教育无法在国际平台上立足。
马来西亚的教育仍然采用上世纪的教育方式——填鸭式，学生只局限于课本上所传授的内容，使大马的佼佼者缺乏了创意，便促成了“物有所不足，人有所不明”的矛盾局面。“泰山不让土壤，故能成其大”，大马的教育应当要不断地改革，大马大可效仿国外的教育方式，即使在一时间难以实现或执行，但一旦这项计划成功地推动在大马的教育制度，必定是有利无弊，使大马成为教育开放的先进国。
最近，首相纳吉所推行的“一个马来西亚”计划，受到各界诸侯的赞赏以及鼓励，但是首相却忽略了华人在教育的这块区域。往往，父母鼓励孩子们多学习英语，以便在投身社会时，能寻找到更好的工作，便把孩子们送往国中就读。除此之外，父母也希望他们的孩子能够学习华文，却不知国中的华文课只有仅仅的三节，孩子对华文的认知也处于囫囵吞枣的状态，让外界对这些莘莘学子感到无奈之余，还抨击首相纳吉的“一个大马”计划失效。
近来，引用国语教数理科引起轩然大波，就连马来族群也为这件事打抱不平。首先，政府必须明白全球各地，化学名称都是以英语为桥梁。人民明白政府想顾及马来同胞，但是一旦这项计划成功地落实，政府将会顾此失彼，大马莘莘学子的英语程度将会大幅面的降低，他们的工作范围也会局限于成为大马的公务员，无法出国深造。
“从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜”，即使是依葫芦画瓢，也是需要经过一番的努力与波折，才会取得正果。大马未来的教育制度都掌控与人们，大家应当要齐心协力，为大马的教育积极地改革，招收更多的外来人才，栽培社会未来的栋梁，扩大大马的知名度，与新加坡、香港、台湾等等的国家一同较劲。
